陶行知四颗糖的故事启示_陶行知四颗糖的故事启示感悟

陶行知四颗糖的故事启示

1、陶行知的四颗糖分别***着尊重和理解、信任和支持、赏识和鼓励、宽容和体贴。所以，教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式，而应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。陶行知名言儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

2、陶行知四颗糖的故事给我们的启示主要有以下几点：尊重与理解：无论是对于成功的人还是失败的人，都应给予尊重和理解。尊重他们的努力和成就，理解他们的处境和感受。这种尊重和理解能够建立良好的人际关系，促进双方的沟通和合作。

3、陶行知四颗糖的故事启示是：教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式，而应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。

4、故事如下：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。

5、“四颗糖”的故事：我国著名教育家陶行知先生担任中学校长时，某天，他看到一个男生正想用砖头砸其同学。陶行知先生立刻制止了这个孩子的行为，叫他到校长办公室去。然后，陶先生向别的同学简单地了解了一下学生打架的起因和过程，回到办公室，那个男生在等他。

6、陶行知的四块糖就是“关爱”、“宽容”、“信任”、“激励”。陶行知四块糖的故事原文：有一天，陶行知发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨批了。

陶行知四块糖的故事告诉我们什么?

陶行知的四块糖就是“关爱”、“宽容”、“信任”、“激励”。陶行知四块糖的故事原文：有一天，陶行知发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨批了。陶行知立即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。

陶行知的“四块糖”故事，提醒我们教育应当以人为本，注重情感的沟通和心灵的引导。通过理解、尊重和鼓励，我们可以更好地引导学生，帮助他们健康成长。

面对王友的错误，陶行知既没有批评更没有打骂，而是换了一个角度，用充满赏识的心态，从错误中发现学生诚实守信、尊众师长、为人正直、敢于承认错误的优点，并及时给予赞扬。陶行知用赏识唤醒学生的良知，让学生主动承认错误、接受教育，从而在心灵深处产生改正错误、完善自己的愿望。

陶行知四颗糖的故事启示是：教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式，而应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。

意识到自己的错误，流着泪承认他砸的是同学而非坏人。最后，陶行知以第四颗糖果奖励男生，因为他的自我反省和承认错误。他告诉男生，他已经得到了应有的赞赏，谈话也该结束了。这个过程中，陶行知并没有简单地惩罚错误，而是通过糖果和理解，引导学生自我认识和改正，展现了他以人为本的教育方法。